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钱锋委员:以需求和目标为导向推进学科设置与布局调整

作者:     发布日期: 2022-03-05     二维码分享

中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 任朝霞)新一轮“双*”建设对高校学科调整与建设提出了新要求,明确提出要面向集成电路、人工智能、储能技术、数字经济等关键领域加强交叉学科人才培养,特别强调要实施“国家急需高层次人才培养专项”。全国政协委员、中国工程院院士、华东理工大学教授钱锋建议,以需求和目标为导向,优化学科体系建设与管理。

钱锋认为,面向新要求,我国学科体系建设存在“面向内需市场不够,学科体系不能充分支持自主发展”“学科知识滞后于科技发展,对创新发展的支持不足”“学科设置僵化,不利于学科自由生长和基层学术创新”等亟待解决的问题。

为此,钱锋建议:

一是面向经济社会发展需求,持续优化学科体系。高校学科体系建设要融入国家创新体系建设大系统,使学科专业体系建设与综合性国家科学中心建设及系统高效的国家产业创新体系建设等有机结合。鼓励高校着力发展国家急需学科,以及关系国计民生、影响长远发展的战略性学科。

二是面向知识创新的需要,优化调整学科结构。要瞄准世界科学前沿和关键技术领域设置和优化学科布局,培育学科增长点,整合传统学科资源,强化人才培养和科技创新的学科基础。要瞄准国家“高精尖缺”领域,实现突破,对重大科技问题进行前瞻性战略部署,瞄准关键核心技术特别是“卡脖子”问题,积极培育学科新的增长点,提升服务国家急需的能力与力度。要着眼国家重大战略需求和长远需要,超前布局多学科交叉汇聚的学科建设新方向,要对现有学科体系和结构进行调整升级,打破学科专业壁垒,推进新工科、新医科、新农科、新文科建设,积极回应社会对高层次人才的需求。

三是面向创新活力和能力的需要,构筑学科动态调整机制。学科建设和调整的模式要变,要建立分层分类、多元化发展的学科专业体系,做好知识生产与人才培养的分工。“双*”建设高校面向国家战略和区域经济,致力于原创;应用型高校,包括行业特色高校要面向区域经济,致力于产学研协同融通发展,培养行业尖端人才,解决关键领域核心技术“卡脖子”难题。要缩短高校学科专业设置和调整周期,设置学科只要具备基本条件,可参照本科专业设置实行备案或审批制,备案或审批工作每年集中进行一次,基本学科五年调整一次。为满足经济社会发展特殊需求,可设置特设学科,并允许每年动态调整。

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